Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2016-04-30
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Title: Mind-body, brain, education: A neuroscience perspective about physical education
Abstract: Given the growing concern about physical inactivity in youth, linked, among other things, to contemporary technologies usage, the purpose of this paper is to highlight the benefits that active play, physical activity and sport can have in contributing to positive development.The link between physical activity and cognitive benefits has been well-established by neuroscience, educational and cognitive research, primarily in the areas of school performance, attention deficits, and psychological well-being. Physical activity/recreation programmes, in particular intensive aerobic exercise, prepare the brain for learning by putting the brain in a more optimal learning state. Physical education in schools offers an advantageous opportunity to promote physical activity among the population of school-aged children. As we explore neuroscience findings, we can think about translating research intoclassroom practice, through a brain-based Physical education curriculum. Considering recent results supporting the hypothesis that exercise and physical activity impact structural brain growth and functional neurocognitive development, particularly the development of executive functions, neuroscience can be used as the new frontier in Physical education advocacy. To sum up, the positive responses to regular physical activity among students are overall good reasons for recommending regular exercise and active play not only in school, but also outside.
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Title: Mente-corpo, cervello, educazione: L'educazione fisica nell'ottica delle neuroscienze
Abstract: Considerata la crescente preoccupazione per l'inattività fisica tra i ragazzi, legata tra l'altro all'utilizzo delle tecnologie contemporanee, scopo di questo articolo è mettere in evidenza i benefici che gioco attivo, attività fisica e sport possono avere nel contribuire ad uno sviluppo positivo. Il legame esistente tra attività fisica e benefici per la salute mentale è stato ben consolidato attraverso la ricerca neuroscientifica, educativa e cognitiva, soprattutto nelle aree della performance scolastica, dei deficit dell'attenzione e del benessere psicologico.I programmi di attività fisica/ricreativi, in particolare l'esercizio aerobico ad alta intensità, preparano il cervello all'apprendimento, ponendolo in una condizione ottimale per imparare. L'educazione fisica a scuola offre la vantaggiosa opportunità di promuovere l'atti vità fisica tra la popolazione in età scolare. Nell'esplorare i risultati della ricerca neuro scien - tifica possiamo pensare a tradurli in pratiche scolastiche, attraverso un'Educazione fisicabrain-based. Considerando i recenti risultati che supportano l'ipotesi che l'esercizio e l'attività fisica abbiano un effetto sulla crescita strutturale del cervello e sul suo sviluppo funzionale neurocognitivo, in particolare sulle funzioni esecutive, le neuroscienze possono essere utilizzate come nuova frontiera nel difendere l'importanza dell'Educazione fisica. In conclusione, le risposte positive all'attività fisica regolare tra gli studenti sono un buon motivo per raccomandare l'esercizio regolare e il gioco attivo non solo a scuola, ma anche fuori.
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Title: Mind-corps, cerveau, éducation: éducation physique en vue des neurosciences
Abstract: Compte tenu de la préoccupation croissante de l'inactivité physique chez les garçons, liée entre autres à l'utilisation des technologies contemporaines, le but de cet article est de mettre en évidence les avantages que le jeu actif, l'activité physique et le sport peuvent avoir pour contribuer à un développement positif.Le lien existant entre l'activité physique et les bienfaits pour la santé mentale a été bien consolidé par la recherche neuroscientifique, éducative et cognitive, en particulier dans les domaines de la performance scolaire, du déficit de l'attention et du bien-être psychologique. Les programmes d'activités physiques / récréatifs, en particulier l'exercice aérobie de haute intensité, préparent le cerveau à l'apprentissage, le plaçant dans un état optimal pour apprendre.L'éducation physique à l'école offre l'occasion avantageuse de promouvoir la loi sur la vie physique entre la population d'âge scolaire.En explorant les résultats de la recherche Neuro Scin - Tifica, nous pouvons penser à les traduire en pratiques scolaires, grâce à une éducation physique basée sur le physique.Compte tenu des résultats récents qui soutiennent l'hypothèse selon laquelle l'exercice et l'activité physique ont un effet sur la croissance structurelle du cerveau et son développement fonctionnel neurocognitif, en particulier sur les fonctions exécutives, les neurosciences peuvent être utilisées comme nouvelle frontière pour défendre l'importance de l'éducation physique.En conclusion, les réponses positives à l'activité physique régulière chez les élèves sont une bonne raison de recommander un exercice régulier et un jeu actif non seulement à l'école, mais aussi à l'extérieur. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Mind-Body, Brain, Education: Educación física con miras a la neurociencia
Abstract: Teniendo en cuenta la creciente preocupación por la inactividad física entre los niños, vinculados entre otras cosas con el uso de tecnologías contemporáneas, el propósito de este artículo es resaltar los beneficios que el juego activo, la actividad física y el deporte pueden tener para contribuir a un desarrollo positivo.El vínculo existente entre la actividad física y los beneficios para la salud mental se ha consolidado bien a través de la investigación neurocientífica, educativa y cognitiva, especialmente en las áreas del desempeño escolar, del déficit de atención y el bien psicológico. Los programas de actividad física/recreativa, en particular el ejercicio aeróbico de alta intensidad, preparan el cerebro para el aprendizaje, colocándolo en una condición óptima para aprender.La educación física en la escuela ofrece la oportunidad ventajosa para promover la Ley de Vida Física entre la población escolar.Al explorar los resultados de la investigación Neuro Scien - Tifica podemos pensar en traducirlos en prácticas escolares, a través de una educación física basada en física.Teniendo en cuenta los resultados recientes que respaldan la hipótesis de que el ejercicio y la actividad física tienen un efecto sobre el crecimiento estructural del cerebro y su desarrollo funcional neurocognitivo, en particular en las funciones ejecutivas, la neurociencia puede usarse como una nueva frontera para defender la importancia de la educación física.En conclusión, las respuestas positivas a la actividad física regular entre los estudiantes son una buena razón para recomendar ejercicio regular y un juego activo no solo en la escuela, sino también al exterior. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Mente-corpo, cérebro, educação: educação física com vistas à neurociência
Abstract: Considerando a crescente preocupação com a inatividade física entre os meninos, ligada, entre outras coisas, ao uso de tecnologias contemporâneas, o objetivo deste artigo é destacar os benefícios que o jogo ativo, a atividade física e o esporte pode ter para contribuir para um desenvolvimento positivo.O vínculo existente entre atividade física e benefícios de saúde mental foi bem consolidado por meio de pesquisas neurocientíficas, educacionais e cognitivas, especialmente nas áreas de desempenho escolar, do déficit de atenção e bem -estar psicológico. Os programas de atividade física/recreativa, em particular o exercício aeróbico de alta intensidade, preparam o cérebro para aprender, colocando -o em uma condição ideal para aprender.A educação física na escola oferece a oportunidade vantajosa de promover a Lei da Vida Física entre a população de ilhas escolares.Ao explorar os resultados da pesquisa Neuro Scien - Tifica, podemos pensar em traduzi -los em práticas escolares, através de uma educação física de base física.Considerando os resultados recentes que apóiam a hipótese de que o exercício e a atividade física afetam o crescimento estrutural do cérebro e seu desenvolvimento funcional neurocognitivo, em particular nas funções executivas, a neurociência pode ser usada como uma nova fronteira na defesa da importância da educação física.Em conclusão, as respostas positivas à atividade física regular entre os alunos são um bom motivo para recomendar exercícios regulares e jogo ativo, não apenas na escola, mas também fora. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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